Tema: Bulliying en las escuelas Primarias
Antecedentes del tema:
El primer teórico que empleó el término “bullying” en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones
fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría
con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega
El acoso escolar se había considerado como algo de niños, algo pasajero que permanecía oculto, se
consideraba como peleas, regañinas o escarmientos entre los menores; no obstante, y dado que vivimos en
un mundo relacionado por las comunicaciones, este fenómeno, a partir de la década de los '70, comenzó a
preocupar a diversos colectivos que pusieron de manifiesto que estos hechos repercutían gravemente en el
desarrollo del menor, como así se recoge la Declaración de los Derechos del Niño (DDN).
En los países más avanzados de Europa el acoso escolar comenzó a generar preocupación y a provocar la
reacción de las autoridades desde finales de la década de los 80. En los Estados Unidos de Norteamérica,
desde finales de los años 90 una elevada frecuencia de incidentes de violencia escolar ha dirigido la
atención hacia este problema. Siendo en nuestro país un motivo de preocupación desde hace escasos años.
Originalmente la palabra que conocemos como bullying proviene del inglés (de bull = toro) y agrupa un
conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la violencia física hacia un compañero hasta la
agresividad verbal, ya sea de forma directa (por ejemplo, insultar) o indirecta (más sutil, como difundir
rumores falsos).
Diversos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este fenómeno, ya que ha tomado
una complejidad preocupante, además por su crecimiento durante los años de escolaridad. Todas estas
investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan Olweus y con la campaña nacional anti-bullying en las escuela de Noruega (1993). En el inicio de 1970, Dan Olweus iniciaba sus investigaciones
sobre la problemática de los agresores y sus víctimas, a pesar de que no existía ningún interés de las
instituciones en el asunto
Actualmente es un tema que ocupa a una gran cantidad de investigadores de todo el mundo, es por ello
que esta investigación se preocupa por dar a conocer lo que piensan los niños de México sobre el tema, y
en la parte teórica enuciar sus principales carácterísticas y las posibles consecuencias. Se estudió a una
población de 40 niños de primaria quienes respondieron al cuestionario sobre Intimidación y Maltrato
entre Iguales de Ortega, R., Mora-Merchán, J.A. y Mora, J. elaborado en la Universidad de Sevilla
adaptado para niños de primaria y los resultados que se obtuvieron fueron muy interesantes ya que
promueven la reflexión sobre el origen de las ideas que conllevan a aceptar el acoso escolar.
Marco teórico
La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar,
molestar, hostigar, obstaculizar o agredir a alguien. El bullying es la intimidación, es un acto de conducta
agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona, puede ser de manera
física o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el
que se desea ganar poder sobre otra persona. Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que
recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo desometer, arrinconar, amenazar, intimidar o intentar obtener algo de la víctima. Se ha demostrado también
que la inseguridad que conlleva al bullying se da desde casa.
Referencias
•ABRAPIA (Asociación Brasilera de Protección de la Infancia y la Adolescencia). (2005). Caracterización
del Bullying. Recuperado el 12 de mayo de 2019 de
http://www.asapmi.org.ar/publicaciones/articulos/articulo.asp?id=16
• Fundación en Movimiento A.C. (2011). Consecuencias del bullying. Recuperado el 12 de mayo de
2019 de http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying/consecuencias.
• Oliveros D. M. ; Figueroa A. L. ; Mayorga R. G. (2008). Violencia escolar (bullying) en colegios
estatales de primaria en el Perú. Recuperado el 12 de mayo de 2019 de
http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?pid=S1993-68262008000400004&script=sci_arttext
• Ortega, J. R., Mora-Merchán, J.A. y Mora, J. (1995). Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre
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http://miescuelayelmundo.org/IMG/pdf/intimidacion_01.pdf
• Tomas U. (2010). ¿Qué es bullying?. Recuperado el 12 de mayo de 2019 de
http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/que-es-bullying.html
• Valle, Trixia. (2009). Ya no quiero ir a la escuela. ¿Como combatir el bullyng?. México: Editorial Porrúa,
edición 1.
• Zárate L. O. Y Cervantes N. J. (2011). Violencia en niños de primaria. Recuperado el 12 de mayo de 2019 de
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol14num4/Vol14No4Art1.pdf
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